护理专业人才培养方案
护理专业人才培养方案
目 录
一、专业名称与专业代码………………………………………………2
二、学制与学历……………………………………………………………2
三、学习形式………………………………….……………………………2
四、毕业就业面向.…………………………………….…………………2
五、培养目标与培养要求………………………………….….……….2
六、主干学科与主要课程…………………………………….…………3
七、工作任务与职业能力分析…………………………….………….4
八、培养模式…………………………………………………….…………5
九、课程体系结构与各学期课程安排……………….………………5
十、公共选修课程安排……………….……………….…………………9
十一、理论实践教学学时比例…………………………………………13
十二、护理专业主要核心课程教学要求……………………………13
十三、成绩考核与毕业要求……………………………………………19
十四、 护理专业教学进程排 …………………………..……………19
护理专业人才培养方案
一、专业名称与专业代码
专业名称：护理
专业代码：620201
二、学制与学历学制：三年学历：专科
三、学习形式
全日制
四、毕业就业面向
主要面向各级各类医疗卫生及健康养老等服务机构的护理岗位（见表1）
表1 毕业就业面向职业岗位表
| 序号 | 面向的职业岗位 | 备注 |
| 1 | 各级医院护理岗位 | 毕业前按照卫生行政部门要求参加全国护士执业资格考试 |
| 2 | 乡镇、社区卫生服务机构护理岗位 | |
| 3 | 疾病预防控制中心护理岗位 | |
| 4 | 紧急医疗救护中心护理岗位 | |
| 5 | 养老服务机构、健康服务与管理机构及其他卫生服务机构的护理或护理相关岗位 |
五、培养目标与培养要求
（一）培养目标
培养适应医疗卫生事业和健康服务产业发展需要，德、智、体、美全面发展，
具有现代护理理念、良好的职业素质，掌握护理专业必备的基本理论、基础知识和基本技能，面向医院、社区、健康养老服务等医疗卫生机构，从事护理工作的高素质技能型护理人才。
（二）培养要求
1.知识要求
（1） 具有本专业必需的伦理学、心理学、人际沟通、护理美学等人文社会科学知识。
（2） 具有临床护理工作所必需的医学基础理论、护理学基本知识、护理学基本技能等。
（3） 具有养老、健康服务、妇幼保健、社区护理的基本知识、方法。
（4） 具备必需的医疗卫生法规知识，熟悉国家卫生工作方针、政策。
（5） 具有英语、计算机应用的基础知识。
（6） 具有一般护理教学、科研、管理的相关知识。
2.技能要求
（1） 具有规范、娴熟的护理操作技能，能熟练运用护理程序为护理对象实施整体护理。
（2） 具有对急、危、重症患者进行应急处理与配合抢救的能力。
（3） 具有健康教育、计划免疫、健康体检、妇幼保健、计划生育等预防保健工作的能力和对慢性疾病患者、残障人士等提供家庭护理的能力。
（4） 具有良好的沟通交流与协作能力。
（5） 具有评判性思维能力、创新能力、解决问题的能力及自学能力。（6）具有在职业活动中使用法律保护护理对象和自身的权益的能力。
（7） 具有一般护理科研及护理管理能力。
（8） 具有运用计算机处理护理病历、医疗护理信息等能力。具有一定的英语应用能力。
3.素质要求
（1） 热爱祖国，热爱人民，热爱护理事业，具有为人类健康服务的奉献精神。
（2） 具有高度的责任感，高尚的道德情操和职业修养。
（3） 具有诚实的品格和吃苦耐劳精神。
（4） 具有良好的心理素质和健康的体魄。
4.证书要求
（1）计算机证书：全国计算机一级证书(必考)
（2）英语应用能力等级考试证书(必考)
（3）护士执业资格证（必考）
（4）养老护理员（必考）
（5）育婴师（选考）
（6）营养师（选考）
（7）普通话考级证书（选考）
六、主干学科与主要课程
主干学科：基础医学、护理学、人文社会科学。
主干课程：公共基础课、医学基础了、护理专业课、护理人文课、护理实践课。
七、 工作任务与职业能力（见表 2）
表 2 护理岗位典型工作任务与职业能力提炼表：
| 序号 | 工 作 任 务 | 职 业 能 力 |
| 1 | 环境管理 | 能为护理对象提供安静、整洁、舒适、安全的诊疗及休养环境。 |
| 2 | 护理人际沟通 | 具有良好的沟通能力，能与护理对象建立友好、信任的护患关系；举止文明有礼貌，展示良好的护士形象。 |
| 3 | 护理文件的书写 | 能规范处理各类护理文书，及时统计并上报医疗护理信息。 |
| 4 | 健康评估 | 能全面评估患者的身体、心理、社会文化状况，及时识别病情变化，提出护理诊断/问题。 |
| 5 | 安全护理 | 能维护患者安全，并注意自身职业防护。 |
| 6 | 生活护理 | 能满足患者日常生活需要，帮助、协助或指导患者完成饮食、排泄、清洁、舒适等基本活动。 |
| 7 | 心理与精神护理 | 能识别患者异常的心理与精神活动，为患者提供心理与精神护理，满足患者心理需要。 |
| 8 | 标本采集与送检 | 能遵医嘱正确采集各类标本，并及时送检。 |
| 9 | 治疗护理 | 能谨遵医嘱正确执行治疗处置或治疗计划，做好相应护理。 |
| 10 | 危重症抢救配合 | 能遵照常见危重症抢救流程，积极配合医生抢救危重症患者。 |
| 11 | 医院感染的防控 | 能认真执行消毒隔离、无菌技术操作规范，严防医院感染。 |
| 12 | 健康教育 | 能根据患者身心状况进行个性化的健康指导，以帮助患者恢复、维持或促进健康。 |
| 13 | 社区卫生服务 | 能以社区人群为对象，开展社区护理服务。 |
| 14 | 整体护理 | 能综合应用护理程序实施系统化整体护理或责任制整体护理。 |
八、 培养模式
（一）人才培养模式
1、 构建理念：以就业为导向，以能力为本位，以岗位为依据。
2、 模式类型：校企合作、工学结合
3、 模式名称：以工作过程为导向的人才培养模式
4、 指导思想：护理专业的课程以工作过程为导向的学习领域课程为主要课程模式。依据工作任务情境下的“信息、决策、计划、实施、检查、评价”六个工作过程步骤和“工作的对象、内容、手段、组织、实施、环境”六个工作过程要素，选取“适度够用”的教学内容，且以经验性（怎么做）和策略性（怎么做更好）知识、技能为主。以学生模拟经历完整工作过程为原则，对教学内容的结构加以程序化，使教学内容按“’临床护理”工作要求向学生传授。基此，课程的教学组织与实施坚持以学生为主体，以教师为主导， 采用“教、学、做”一体化的情境式教学法、项目教学法或案例式教学法，实现对学生专业能力、方法能力和社会能力的同步培养。在院—系—教研室专业共建的基础上，通过三方面的循环教学，即教学环境的循环、教学师资的循环、技能训练的循环，学做合一，达到突出岗位职业胜任能力的人才培养目标。
（二）教学模式
为突出职业技能培养，主要选用以学生为主体，理论与实践相结合的教学模式。主要采用“以工作过程为导向”的教学模式有：情境教学、项目引领、引导 —发现、任务驱动等教学模式。围绕护理专业培养目标，在核心课程学习的基础上，整合校企教育资源，充分考虑行业、企业岗位其他能力要求，强化职业技能训练和职业素质培养，把学生培养成为“准员工”，实现学生专业技能的大幅度提升。同时，丰富学生职业经历，明确职业定位。让学生在各种工作环境和素质环境中、在真正的工作岗位上学会做人做事。
九、 课程体系结构与各学期课程安排
根据学生基本素质、职业素养、职业基本能力培养，并按照学生的认知规律和职业成长的规律，构建”基于护理工作过程“的护理职业综合能力课程体系,课程体系由公共基础课、医学基础课、护理专业课、护理人文课和护理专业实践课五部分组成，突出学生职业能力和职业素质的培养，体现“突出护理，加强人文” 的专业发展理念。详见表3：
表 3 课程体系结构与各学期必修课课程安排表表3.1 课程体系结构
| 公共基础课 | 医学基础课 | 护理专业课 | 护理人文课 | 护理实践课 |
| 入学教育 | 系统解剖学 | 内科护理学 | 人际沟通 | 早期接触临床 |
| 军事训练 | 组织胚胎学 | 外科护理学 | 护理礼仪与修养 | 暑假城镇社区、乡镇医院护理实践或社会调查 |
| 思想道德修养与法律基础 | 生理学 | 妇产护理学 | 护理伦理学 | 护理综合训练 |
| 毛概 | 病理学 | 儿科护理学 | 护理心理学 | 第二课堂 |
| 心理健康教育 | 病原微生物与医学免疫学 | 健康评估 | 护理管理学 | 护理临床实习 |
| 形势与政策 | 基础护理学 | 危重症护理学 | 护士法学 | |
| 体育 | 药理学 | 老年护理学 | ||
| 实用英语 | 护理学导论 | 中医护理学 | ||
| 计算机基础 | 五官科护理学 | |||
| 就业指导 | 康复护理 | |||
| 安全教育 | 社区护理 |
表3.2 各学期必修课课程安排表
| 开课学期 | 课程编号 | 开设课程 | 学 分 |
总课时 | 理论 | 实践 | 周学时 |
| 第1学期 | JWC00001 | 入学教育与军事训练 | 2 | (64)2W | (64)2W | 32 | |
| 第2学期 | JWC00003 | 思修 | 3 | 48 | 40 | 8 | 3 |
| 第3学期 | JWC00004 | 毛概 | 4 | 64 | 48 | 16 | 4 |
| 第3、4学期 | JWC00005 | 形势与政策 | 1 | 16 | 16 | 0 | 0.5 |
| 第1学期 | JWC00006 | 心理健康教育 | 2 | 36 | 20 | 16 | 1 |
| 第1、2学期 | JWC00007 | 体育 | 2 | 72 | 6 | 66 | 2 |
| 第1、2学期 | JWC00008 | 实用英语 | 8 | 144 | 96 | 48 | 4 |
| 第1、2学期 | JWC00009 | 计算机基础 | 4 | 72 | 36 | 36 | 4 |
| 第3、4学期 | JWC00010 | 就业指导 | 2 | 36 | 26 | 10 | 1 |
| 第1学期 | HL00002 | 系统解剖学 | 6 | 108 | 78 | 30 | 6 |
| 第1学期 | HL00003 | 组织胚胎学 | 2 | 36 | 26 | 10 | 2 |
| 第1学期 | HL00004 | 生理学 | 3 | 54 | 38 | 16 | 3 |
| 第1、2学期 | HL00008 | 基础护理学 | 8 | 144 | 64 | 80 | 4 |
| 第2学期 | HL00005 | 病理学 | 2 | 36 | 26 | 10 | 2 |
| 第2学期 | HL00006 | 病原微生物与医学免疫学 | 3 | 54 | 38 | 16 | 3 |
| 第2学期 | HL00007 | 护理学导论 | 1 | 18 | 13 | 5 | 1 |
| 第2学期 | HL00009 | 人际沟通 | 2 | 36 | 26 | 10 | 2 |
| 第3学期 | HL00010 | 护理礼仪与修养 | 1 | 18 | 12 | 6 | 1 |
| 第3学期 | HL00011 | 健康评估 | 4 | 72 | 52 | 20 | 4 |
| 第3学期 | HL00012 | 护理伦理学 | 1 | 18 | 12 | 6 | 1 |
| 第3学期 | HL00013 | 护理心理学 | 1 | 18 | 12 | 6 | 1 |
| 第3学期 | HL00014 | 护理管理学 | 2 | 36 | 26 | 10 | 2 |
| 第3学期 | HL00015 | 护士法学 | 1 | 18 | 12 | 6 | 1 |
| 第3学期 | HL00016 | 内科护理学 | 5 | 90 | 54 | 36 | 5 |
| 第3学期 | HL00018 | 妇产科护理学 | 3 | 54 | 32 | 22 | 3 |
| 第3学期 | HL00020 | 危重症护理 | 2 | 36 | 22 | 14 | 2 |
| 第3学期 | HL00027 | 药理学 | 2 | 36 | 26 | 10 | 2 |
| 第4学期 | HL00019 | 儿科护理学 | 3 | 54 | 32 | 22 | 3 |
| 第4学期 | HL00017 | 外科护理学 | 5 | 90 | 54 | 36 | 5 |
| 第4学期 | HL00021 | 老年护理学 | 2 | 36 | 22 | 14 | 2 |
| 第4学期 | HL00022 | 中医护理学 | 2 | 36 | 22 | 14 | 2 |
| 第4学期 | HL00024 | 五官科护理学 | 2 | 36 | 22 | 14 | 2 |
| 第4学期 | HL00025 | 康复护理 | 2 | 36 | 22 | 14 | 2 |
| 第4学期 | HL00026 | 社区护理学 | 2 | 36 | 22 | 14 | 2 |
| 第4学期 | HL00001 | 安全教育 | 0.5 | 9 | 9 | 0.5 | |
| 第4学期 | HL00023 | 护理综合训练 | 1.5 | 36 | 36 | 32 | |
| 第5、6学期 | HL00028 | 护理临床实习 | 40 | 1280 | 1280 | 32 | |
| 第6学期 | HL00029 | 就业教育 | 2 | 64 | 64 | 32 | |
| 合 计 | 139 | 3147 | 1062 | 2085 |
表4 综合医院、社区卫生与养老服务机构护理实习安排表
| 学习阶段 | 课程编号 | 开设课程 | 课程性质 | 学分 | 总课时 | 备注 | |
第 五 六 学 期 |
HL00028 | 护理临床实 习考 核 |
中期理论、技能考试 | 必修 | 40 | 40W（共 1280 学时） | 1 学分/周 |
| 毕业综合技能教育 | |||||||
| 毕业综合理论考试 | |||||||
| HL00029 | 就业指导 | 必修 | 2 | 2W（64学时） | |||
| 具体实习科目周时 |
科目 | 医疗实习 | 护理实习 | 小计 | |||
| 心血管内科 | 2 | 2w | |||||
| 呼吸内科 | 2 | 2w | |||||
| 消化内科 | 2 | 2w | |||||
| 神经内科 | 2 | 2w | |||||
| 内分泌内科 | 2 | 2w | |||||
| 普外科 | 2 | 2w | |||||
| 骨外科 | 2 | 2w | |||||
| 心胸外科 | 2 | 2w | |||||
| 泌尿外科 | 2 | 2w | |||||
| ICU | 2 | 2w | |||||
| 手术室 | 2 | 2w | |||||
| 妇产科 | 4 | 4w | |||||
| 儿科（含新生儿科） | 4 | 4w | |||||
| 急诊科 | 2 | 2w | |||||
| 老年科 | 6 | 6w | |||||
| 社区护理 | 2 | 2w | |||||
| 合计 | 40 | 40w | |||||
十、 公共选修课程安排（见表5）
表5 公共选修课程安排表
| 序号 | 课程归属 | 课程名称 | 周学时 | 学分 | 考核方式 |
| 1 | 经济管理类 | 客户服务管理 | 2 | 2 | 考查 |
| 2 | 经济管理类 | 电子商务营销 | 2 | 2 | 考查 |
| 3 | 经济管理类 | 现代企业管理 | 2 | 2 | 考试 |
| 4 | 人文社科类 | 犯罪心理学 | 2 | 2 | 考查 |
| 5 | 人文社科类 | 雅思导学 | 2 | 2 | 考试 |
| 6 | 人文社科类 | 婚恋心理学 | 2 | 2 | 考查 |
| 7 | 人文社科类 | 婚恋心理学 | 2 | 2 | 考查 |
| 8 | 经济管理类 | 营养与健康 | 2 | 2 | 考查 |
| 9 | 公选艺术类 | 法语电影欣赏 | 2 | 2 | 考查 |
| 10 | 经济管理类 | 品牌管理 | 2 | 2 | 考试 |
| 11 | 经济管理类 | 品牌管理 | 2 | 2 | 考试 |
| 12 | 经济管理类 | 招聘与录用 | 2 | 2 | 考试 |
| 13 | 经济管理类 | 人力资源管理实用技术 | 2 | 2 | 考试 |
| 14 | 人文社科类 | 基础韩国语 | 2 | 2 | 考查 |
| 15 | 信息技术类 | 信息素养与图书馆利用 | 2 | 2 | 考查 |
| 16 | 艺术体育类 | 体育舞蹈 | 2 | 2 | 考查 |
| 17 | 艺术体育类 | 体育舞蹈 | 2 | 2 | 考查 |
| 18 | 艺术体育类 | 体育舞蹈 | 2 | 2 | 考查 |
| 19 | 艺术体育类 | 大学生健康教育与运动保健 | 2 | 2 | 考试 |
| 20 | 艺术体育类 | 女子防身理论与实践赏析 | 2 | 2 | 考查 |
| 21 | 艺术体育类 | 纤体瑜伽 | 2 | 2 | 考查 |
| 22 | 艺术体育类 | 纤体瑜伽 | 2 | 2 | 考查 |
| 23 | 艺术体育类 | 篮球竞赛规则与裁判法 | 2 | 2 | 考试 |
| 24 | 艺术体育类 | 篮球竞赛规则与裁判法 | 2 | 2 | 考查 |
| 25 | 人文社科类 | 中国文学名著赏析 | 2 | 2 | 考查 |
| 26 | 人文社科类 | 中国传统文化概论 | 2 | 2 | 考查 |
| 27 | 人文社科类 | 演讲与口才 | 2 | 2 | 考查 |
| 28 | 人文社科类 | 大学语文 | 2 | 2 | 考查 |
| 29 | 人文社科类 | 公共关系与商务礼仪 | 2 | 2 | 考查 |
| 30 | 人文社科类 | 大学语文 | 2 | 2 | 考查 |
| 31 | 人文社科类 | 大学语文 | 2 | 2 | 考查 |
| 32 | 人文社科类 | 社交礼仪 | 2 | 2 | 考查 |
| 33 | 人文社科类 | 大学语文 | 2 | 2 | 考查 |
| 34 | 人文社科类 | 大学语文 | 2 | 2 | 考查 |
| 35 | 人文社科类 | 大学语文 | 2 | 2 | 考查 |
| 36 | 人文社科类 | 大学语文 | 2 | 2 | 考查 |
| 37 | 人文社科类 | 《红楼梦》里的成功学 | 2 | 2 | 考查 |
| 38 | 公选艺术类 | 音乐欣赏 | 2 | 2 | 考查 |
| 39 | 公选艺术类 | 合唱艺术 | 2 | 2 | 考查 |